标签: 全国高考政策改革方案

全国各省市高考改革

为做好2022年普通高等学校(以下简称高校)招生工作,保障高校选拔符合培养要求的新生,依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规,制定本规定。[详细]

有下列情形之一的考生,省级招委会可根据本地投档录取办法决定,在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的,由高校审查决[详细]

近日,安徽等中西部七省及河南省新高考改革又出新消息!各省新高考改革正稳步推进中[详细]

.下列考生,在文化统考成绩总分的基础上增加20分向高校提供档案,由高校审查决定是否录取:[详细]

5月28日消息,近日,北京市教委、市发改委、市人社局和市财政局四个委办局联合印发实施《关于深化职业教育改革的若干意见》(以下简称《意见》)。[详细]

根据教育部和天津市减少和规范高考加分项目和分值的有关规定,有下列情形之一的考生,在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的,由高校审查决定是否录取。[详细]

我市2020年普通高校招生录取工作全部平稳顺利收关。各在津招生院校严格依据国家录取工作规定和本校招生章程实施录取,严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”。市高招办不忘初心,牢记使命,秉承“心系考生,情暖院校”的工作理念,努力做好新时代人民满意的招生考试。[详细]

根据教育部、国家民委、公安部、国家体育总局和中国科学技术协会五部委联合发布的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》[详细]

依据国家有关法规以及《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号)等文件精神[详细]

在《2022年普通高考加分资格考生信息采集分类表》(见附11)、《2022年普通高考同等条件下优先录取资格考生信息采集分类表》[详细]

申请高考照顾政策的考生按照如下类别分别进行登记申报,2022年实际执行的具体照顾政策以山东省招生考试委员会最新出台的文件规定为准。[详细]

高考综合改革后,我省夏季高考录取分普通类、艺术类、体育类三个类别,按类分批次依次进行录取。[详细]

为进一步促进高考公平,实现高考精准加分,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2021〕35号)和教育部等五部委关于深化高考加分改革等有关文件精神,[详细]

40.烈士子女、在服役期间荣立二等功(含)以上或被战区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人,可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档,由高校审查决定是否录取。41.有下列情形之一的考生,可以在其统考成绩总分的基础上加5分投档,由高校审查决定是否录取。[详细]

浙江省教育厅关于进一步做好学考选考工作的通知》(浙教考〔2021〕7号)精神,现就做好2022年7月浙江省普通高中学业水平考试(以下简称“学考”)报名工作有关事项通知。[详细]

有下列情形之一的考生,录取时将在考生统考成绩总分的基础上增加一定分数投档(所有照顾分值只能加入文化成绩投档)。[详细]

4月23日,重庆市政府新闻办召开新闻通气会,邀请市委教育工委书记、市教育委员会主任舒立春,市委教育工委委员、市教育考试院党组书记、院长黄腾蛟,市教委巡视员邱可,市教育科学研究院副院长李常明,介绍《重庆市深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》[详细]

为进一步提高重点高校招收农村和贫困地区学生比例,国家近年来实施了面向农村和贫困地区学生的三个专项计划。河北省教育考试院最新发布了2022年河北省普通高校招生考试报名须知,。[详细]

到2021年,在我省初步建立分类考试、综合评价、多元录取的普通高校考试招生制度。[详细]

所有拟享受普通高校招生录取照顾政策(以《四川省2022年普通高等学校招生实施规定》为准)的考生均须就其对应的照顾项目进行申报并按规定进行公示。[详细]

高考加分改革事关学生成长、国家选才和社会公平。我省高考加分政策始于上世纪八十年代,后几经调整完善。根据国家五部委“既要分类指导、精准施策、严格程序,也要统筹推进、积极稳妥、确保稳定,进一步减少加分项目,降低加分分值[详细]

从2021年全市高考中考局际联席会上获悉,湖北省今年将迎来新高考首考,采用“3+1+2”模式,于6月7日至9日连考三天。武汉市中考将于6月20日至21日举行。[详细]

从湖北省招办获悉,在2021年高考中,5大类考生可以在高考文化成绩总分基础上加分投档,6大类考生在与其他考生同等条件下可以优先录取。[详细]

《湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案》已先后经湖北省招生委员会会议、省委教育工作领导小组会议、省政府常务会议、省委常委会议审议通过,并报教育部备案同意,现印发给你们,请认真贯彻实施。[详细]

(1)本科(非艺术类)志愿分为本科提前批(含体育、军队、公安、司法、地方公费师范生及其他有特殊要求的本科专业,公安、司法专科专业随该批录取。[详细]

高校录取新生工作在省招生考试委员会领导下,由省教育考试院组织实施,实行计算机远程网上录取。各高校应在校内采取远程异地方式开展录取工作[详细]

吉林省普通高考照顾加分考生名单已经出炉,名单中加分有3类,分别是加5分、加10分、加20分,另外还有同等条件下优先录取的照顾政策。[详细]

为深入贯彻落实中央有关决策部署和全省教育大会精神,根据《教育部等五部门关于进一步深化高考加分改革工作的实施意见》(教学〔2019〕2号),现就进一步深化我省高考加分改革工作提出如下实施方案。[详细]

第五十五条 有下列情形之一的考生,可在其统考成绩总分的基础上增加一定分数投档。同时符合多项情形的,只能取其中幅度最大的一项。[详细]

据公开报道,目前新高考实行的主要就是两种模式:3+3和3+1+2。陕西上报的方案是“3+1+2”模式[详细]

少数民族预科班只录取有预科专业志愿的少数民族考生,如在本批控制分数线上录取不满额,可适当降低分数投档录取。[详细]

为贯彻落实党中央、国务院关于考试招生制度改革的决策部署,稳妥推进高考综合改革,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》(辽政发〔2016〕23号)要求,结合我省实际,特制定本实施方案。[详细]

近日,安徽省教育厅发布《安徽省关于进一步调整和规范高考加分工作的实施方案》。方案明确,自2022年起,取消“侨眷、港澳同胞及其眷属”和“少数民族聚居地区少数民族考生”两项地方性加分项目。2020、2021年符合条件的高考考生仍具有加分资格,加分分值为5分,仅适用于安徽省省属高校招生。[详细]

考试招生制度是国家基本教育制度。恢复全国统一高考40多年来,伴随着我国政治、经济及教育体制改革的步伐,高考招生制度不断改进完善。[详细]

第一条 下列考生,经审核认定公示后,可在考生统考成绩总分的基础上增加一定分数投档。[详细]

江西高考将取消文理分科!从2021年秋季入学的高一年级学生开始,学业水平考试将分为合格性考试和选择性考试。[详细]

今年,云南将严格按照教育部规定,全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。[详细]

坚持育人为本,遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点,扭转片面应试教育倾向,坚持正确育人导向,践行社会主义核心价值观,深入推进素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。[详细]

第一条为贯彻落实国务院深化考试招生制度改革等有关精神,深化“阳光招生”,促进教育公平,实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一,根据国家有关法律法规和政策,制定本办法。[详细]

今年秋季,贵州等七省从高中一年级开始实施高考综合改革,至此,全国已有四批共21个省(市、区)进入高考综合改革。[详细]

2021年至2023年,本人及其法定监护人的户口在少数民族聚居地,且在少数民族聚居地或少数民族聚居地所在市县的高中阶段学校修满规定的年限并毕业。[详细]

第一条根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《海南省人民政府关于印发海南省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(琼府〔2016〕29号)和《海南省人民政府关于印发海南省深化高等学校考试招生综合改革试点方案的通知》(琼府〔2018〕25号)及教育部相关规定要求,结合实际,制定本实施办法。[详细]

为做好我省2021年普通高校招生考生优惠信息及专项计划资格申报审核工作,根据教育部和我省普通高校招生工作实施办法,以及省教育厅和省公安厅关于做好重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知等文件精神,现将有关事项通知如下:[详细]

各市州、县市区人民政府,省政府各厅委、各直属机构:《湖南省高考综合改革实施方案》已经省委深改委会议、省政府常务会议审议通过,现印发给你们,请认真组织实施。[详细]

省内普通院校民族班聚居少数及散居少数民族招生计划和省内民族院校聚居少数、散居少数、长期居住在民族地区的汉族以及不区分民族等招生计划均在相应批次控制线。[详细]

近日,省政府印发了《甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下称《方案》),确定我省从2021年秋季学期起.[详细]

为做好2021年普通高等学校(以下简称高校)招生工作,保障高校选拔符合培养要求[详细]

根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》、《中央国务院关于印发

根据《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知》(教学〔2022〕1号)和我省有关规定,为做好今年我省高考(含高职院校分类考试招生和普通高考,下同)录取照顾资格申报及审核工作,现将有关事项通知如下[详细]

为全面贯彻落实习新时代中国特色社会主义思想、党的十九大以及全国教育大会精神,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《福建省深化考试招生制度改革实施方案》(闽政〔2016〕20号)等文件要求,结合福建实际,制定本实施方案。[详细]

按照国家统一部署,近日,自治区教育厅、党委统战部、民委、公安厅、卫健委、退役军人事务厅等六部门印发了《内蒙古自治区关于进一步深化高考加分改革工作的实施方案》。[详细]

按照国家统一部署,近日,自治区教育厅、党委统战部、民委、公安厅、卫健委、退役军人事务厅等六部门印发了《内蒙古自治区关于进一步深化高考加分改革工作的实施方案》。[详细]

第三十条 有下列情形之一的考生,可在考生统考实际成绩的基础上适当增加分数投档,由高校审查决定是否录取。同一考生符合多项加分投档条件的,除有特殊规定外,只取其中幅度最大的一项分值,不累加。[详细]

2018年,青海省将扩大实施平行志愿投档录取方式改革。实行平行志愿的录取批次将由原先的第三批本科和普通专科批次,扩大到国家(地方)贫困地区专项计划、第一批本科、第二批本科、省内预科批次。[详细]

有符合第49条、50条、51条政策加分的考生,可在其高考卷面总分的基础上增加一定分数投档,49条至51条加分可以累加;达到高校投档条件的,由高校审查决定是否录取[详细]

为认真贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会和中央第六次西藏工作座谈会精神,深化考试招生制度改革,深入推进素质教育实施,支撑西藏经济社会发展和长治久安,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)精神,结合西藏实际,现就我区深化考试招生制度改革提出如下实施方案。[详细]

》(宁招委〔2015〕3号)《自治区招生工作委员会关于调整和规范普通高考录取政策的通知》(宁招委〔2018〕11号)规定执行。[详细]

宁夏将从2019年秋季入学的高一年级新生开始,启动实施高考综合改革工作,2022年将按新高考方案首次开考。[详细]

解读历届高考改革政策

我国高考从1952年开始到现在,历经了70年,从扫盲阶段,到素质教育到全面教育阶段,总的来说,仍然是中国历史上选拔人才的唯一的一次最公平的机会。

1952年,是我国最早的高考制度产生的时间,实行的是全国统考,全国一张卷。当时总共人口5.7亿,有7.3万人参加了高考,录取6.64万人。当时主要目的是进行第一次全国扫盲,主要是有80%以上的人口不认识字,那时候是全国统一的一套试卷,考试、评卷、录取工作都在北京,就是我们老一辈说的进京赶考那味。考试跟现在的基本科目差不多,语数外,历史、政治、地理、生物、化学、物理等。不过外语最早考的是俄语,后来英语。

1952年高考制度维持到了文革时代,文革1966年开始之后就取消了。就是我们常在电视里看到的知青下乡,知识分子接受贫下中农再教育。这段时间教育是比较空白的。

1976年文革彻底结束后,1978年正式恢复全年高考,也是高考的高光时刻。不管是知识分子,还是农民,军人干部都可以报名参加,没有身份地位的限制,政治条件可以放宽。1978年全国总人口9.6亿,有570万人参加了高考,录取27万,录取比例4.73%,是高考历史上录取率最低的时候。

当年的录取率是5%,由国家统一录取,然后分配到各个大学,录取之后还放榜单,所以那时候的大学生真的是天之骄子,考上之后,学校包吃包住,书本学杂费全部免费。持续20年录取率一直不高,平均录取率在20-30%,学生含金量高,而且都是包分配,所以当时考上大学就是个铁饭碗,是光宗耀祖的大事情。

恢复高考之后20年,高考制度改革历史上出现了分水岭,不再公费,不再包分配。。大学生人才逐步填满之前的虚空,人才市场出现饱和,1996年之后,大学生学费全部自己承担,并且毕业不包分配工作。随着大学生的扩招,社会上可分配的就业岗位有限,加上经济的发展,家庭对教育的重视都上升了,人民自主学习的意识得到提高。

1999年大学开始扩招,全面放宽,提高录取率到50%以上。直到现在大学还是扩招状态,实行的是全民素质教育政策。取消高考年龄限制,考试科目为语数外加文综或者理综,是传统的文理分科高考。随着大学生的扩招,社会上可分配的就业岗位有限,大学生地位大幅下降,所以国家启动了培养优质人才,打造重点院校的工程。1995年启动,面向21世纪打造100所重点高校和重点学科工程,就是现在说的211。1998年提出重点建设50所世界一流的大学,培养高端人才的工程,也就是我们现在说的985高校,54所国家重点大学。

近段时间改革就是2014年的高考改革,实行高考3+3政策,也就是现在的新高考政策。语数外加自由选择3门副科,有些地区是3+1+2政策,现在是15个省份都实行了,未来也是高考主流趋势。主科是语数外不变,从物理和历史里挑1门作为传统文理科的分界线科是自由组合,而高校也把学科专业对应高考组合划出了对和限制,所以考生得先了解报考的专业,再决定高考考试科目,目的性和针对性更强,减少了传统高考后,学生报大学专业的盲目性,减少了高中基础跟大学专业不搭边的尴尬现象。

广西高考综合改革政策解读50问

广西壮族自治区人民政府于9月15日印发《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》。为更好地全面学习、系统了解和准确把握广西高考综合改革的政策措施、程序规则等,广西壮族自治区教育厅发布《广西高考综合改革政策解读50问》。

答:新一轮的高考综合改革是中央、国务院部署的重大改革任务。恢复高考40多年来,我国高考制度不断改进完善,初步形成了相对完整的考试招生体系,为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献,在提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设中发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情,权威性、公平性得到社会的普遍认可,但也存在着一些社会反映的问题。

为适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要,从根本上扭转“唯分数论”“一考定终身”等弊端,党的十八届三中全会通过了《中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,明确要求推进考试招生制度改革,对高考综合改革作出了全面、系统的部署。2014年9月,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),启动了新一轮考试招生制度改革,要求探索基于普通高等学校招生统一考试(以下简称统一高考)和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

答:2014年,上海、浙江首批启动高考综合改革试点,2017年平稳落地。

2017年,北京、天津、山东、海南等4省市第二批进入高考综合改革试点,2020年平稳落地。

2018年,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市第三批进入高考综合改革试点,2021年平稳落地。

2021年,广西、黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、贵州等7省区第四批进入高考综合改革试点。

答:国务院《实施意见》出台后,自治区党委、政府高度重视,把推进广西考试招生制度改革列入重要议事日程,并作为促进教育公平、深化教育改革的重要抓手进行全面部署。在自治区党委、政府的坚强领导下,自治区教育厅充分借鉴兄弟省市高考综合改革成功经验,结合广西实际,通过深入系统调研,召开系列座谈会,广泛征求社会各界意见,并商请教育部有关司局对方案进行审核修改,制定形成了《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》(以下简称《高考综合改革实施方案》)。经自治区人民政府常务会审议通过,报教育部备案,中央改革办批准后,由自治区人民政府正式印发实施。

答:广西作为第四批推进高考综合改革省区之一,自2021年启动高考综合改革,即从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施,到2024年起,实施高考综合改革后的考试招生录取模式。

答:全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律和人才成长规律,统筹推进教学、考试、评价、招生和管理综合改革,促进学生德智体美劳全面发展,实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一,为建设新时代中国特色社会主义壮美广西提供高素质人才支撑。

答:广西2021年启动高考综合改革,从秋季入学的高中一年级学生开始实施。2024年基本建立分类考试、综合评价、多元录取的普通高等学校考试招生模式,普通高等学校按照新的考试招生模式录取新生,建立健全促进公平、科学选才、监督有力的普通高等学校考试招生长效机制。

一是完善普通高中学业水平考试制度。将普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试,并对考试科目、考试对象、考试内容、考试安排、考试成绩等作出了规定。

二是完善普通高中学生综合素质评价制度。明确普通高中学生综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面的内容,并对评价程序、评价使用等作出了规定。

三是深化普通高等学校考试招生改革。规定了统一高考的考试科目、考试安排、考试成绩和招生录取,以及高职院校分类考试招生的评价方式。从2024年开始,广西统一高考招生录取将实施依据全国统考的语文、数学、外语3门科目成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩、参考普通高中学生综合素质评价结果的招生录取新机制,简称“两依据、一参考”。高职院校分类考试招生与统一高考相对分开,实行“文化素质+职业技能”评价方式。

答:普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育部有关规定,由省级教育行政部门组织实施的国家考试,主要衡量普通高中学生达到国家规定学习要求的程度,是保障教育教学质量的一项重要制度。

普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业的重要依据,选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的依据之一。

答:合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门。选择性考试科目为物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门。

答:合格性考试的报考对象为广西普通高中在校生,高中阶段其他学校在校生和社会人员可自愿报名。

选择性考试的报考对象为符合教育部和广西规定的普通高等学校招生考试报名条件,并已报名参加统一高考的人员。

答:语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10门科目的合格性考试,各科目每年开考1次,高一学生参加考试的科目原则上不超过4门,由自治区统一组织实施;通用技术、音乐、美术、体育与健康等4门科目的合格性考试,由各设区市教育行政部门组织实施。

物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门科目的选择性考试,每年开考1次,与全国统考同期安排,由自治区统一组织实施。

答:以《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的通知》(教材〔2020〕3号)为依据,合格性考试范围为各学科课程标准要求的必修课程内容,选择性考试范围为课程标准要求的必修课程和选择性必修课程内容。

答:合格性考试科目成绩以“合格”或“不合格”呈现,成绩长期有效。选择性考试科目中物理、历史的成绩以原始成绩呈现,思想政治、地理、化学、生物学的成绩以等级转换分呈现,计入考生总成绩,成绩仅限当年有效。

答:第一,根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素进行选择。第二,结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。第三,根据所在普通高中的办学条件、特色优势等进行选择。

答:广西《高考综合改革实施方案》确定,选考物理等科目类和选考历史等科目类的考生将分列招生计划、分开划线、分开投档录取,并且选择相同科目类(物理或历史)的考生使用相同试卷,考试群体相同,成绩具有可比性,可以使用原始成绩计入考生总成绩。

答:选择物理或历史科目的考生,还须在思想政治、地理、化学、生物学科目中任选2门。由于思想政治、地理、化学、生物学科目中不同学科的试题难度有差异,报考相应学科的考生群体不同,因此原始成绩不具有可比性和可加性。分科将等级转换为分数后计入考生总成绩,更科学合理。

19.2019级、2020级普通高中在校学生如何参加普通高中学业水平考试?

答:2019级、2020级普通高中在校学生参加普通高中学业水平考试,仍按原来的普通高中学业水平考试实施方案及有关规定执行。

答:一是考试类型有变化。原来的普通高中学业水平考试只有1种类型,成绩合格是普通高中学生毕业的必备条件。高考综合改革后,普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试2种类型,合格性考试成绩是普通高中学生毕业的重要依据,选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的依据之一。

二是考试内容有变化。原来的普通高中学业水平考试内容是《教育部关于印发〈普通高中课程方案(实验)〉和语文等十五个学科课程标准(实验)的通知》(教基〔2003〕6号)规定的各学科必修模块的教学内容。高考综合改革后,普通高中学业水平考试内容是《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的通知》(教材〔2020〕3号)规定的相关内容。其中,合格性考试内容为必修课程内容,选择性考试内容为必修课程和选择性必修课程内容。

三是考试安排有变化。原来的普通高中学业水平考试中,普通高中一年级学生只能报考1门科目。高考综合改革后,普通高中一年级学生可报考不超过4门科目。

四是成绩呈现有变化。原来的普通高中学业水平考试成绩采用等级制,按既定比例分为ABCD四个等级,D等级为不合格。高考综合改革后,普通高中学业水平考试的合格性考试所有科目成绩以“合格”或“不合格”呈现;选择性考试科目中物理、历史的成绩以原始成绩呈现,思想政治、地理、化学、生物学的成绩以等级转换分呈现。

答:统一高考的考试科目包括3门全国统考科目和3门选择性考试科目。全国统考科目为语文、数学、外语(英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门)3门,不再分文理科,其中外语科目考试含听力和笔试两个部分;选择性考试科目由考生从物理和历史2门科目中任选1门,从思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门,即“3+1+2”模式。报考体育类、艺术类等专业的考生还须按照要求参加相应专业考试。

全国统考科目语文、数学、外语均由教育部统一命题。物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门选择性考试科目由广西自主命题。

答:自2024年起,全国统考科目语文、数学、外语按教育部统一规定时间组织考试,考试时间一般安排在每年6月。选择性考试与全国统考同期安排。待条件成熟时每年提供2次外语科目考试机会。

答:语文、数学、外语3门全国统考科目及选择性考试科目的考试形式为笔试。外语科目考试含听力和笔试两个部分。

答:统一高考总成绩由3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成,满分750分。其中,全国统考科目每门满分150分,选择性考试科目每门满分100分。语文、数学、外语、物理、历史科目以原始成绩计入考生总成绩;思想政治、地理、化学、生物学科目按等级转换分数计入考生总成绩。

26.考生确定选择性考试科目时,为什么要在物理和历史中任选1门,在其余4门中任选2门?

答:根据广西《高考综合改革实施方案》规定,考生在确定选择性考试科目时,应在物理和历史2门中任选1门,在思想政治、地理、化学、生物学4门中任选2门。主要考虑如下:

一是体现普通高等学校人才培养需要。在普通高等学校人才培养中,物理是自然科学类专业的基础性学科,历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社会科学类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。

二是符合广西普通高中教育教学实际。广西各地普通高中办学条件存在一定差异,将物理和历史作为考生的选择性考试科目,可以与现有师资、教学等条件有效衔接,引导不同地区、普通高中的学生合理选择学习科目,科学规划学业生涯,为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。

三是有利于学生多样化成长发展。实行“3+1+2”高考科目设置模式,理论上有12种组合,相比高考综合改革前文理分科的2种科目组合方式,增加了学生的选择权,促进了文理交融,充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则,更加符合教育发展规律和人才成长规律,为学生成长成才提供更多机会。

答:一是目标导向不同。“3+1+2”模式体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了普通高等学校不同学科专业选才的要求,更加注重学生的全面发展。

二是选择科目组合不同。“3+1+2”模式下,学生可根据个人的兴趣特长、拟报考学校的专业招生要求和普通高中学校的办学条件,在12种组合中自主选择。例如,考生可以同时选择物理、思想政治和地理,或同时选择历史、化学和生物学,拓宽了考生的选择面;而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择,即文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合,理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。

三是考试内容和难度不同。“3+1+2”模式中,学生参加全国统考的语文、数学、外语3门科目考试是不分文理的,所有考生的考试试卷完全一致,难度一样。而传统文理分科的数学考试,在试卷内容和难度上是有所区分的。